Prontuario del curso EDFU 4019

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN MAYAGUEZ
DECANATO DE ASUNTOS ACADEMICOS
DIVISION DE EXTENSION CONTINUA Y ESTUDIOS PROFESIONALES
PROGRAMA DE PREPARACION DE MAESTROS DE ESCUELA SECUNDARIA

PRONTUARIO

TITULO DEL CURSO: Fundamentos Filosóficos de la Educación

CODIFICACION: EDFU 4019

CREDITOS/HORAS: Tres (3) créditos, tres (3) horas de conferencias a la semana.

PRE REQUISTIO: Ninguno

DESCRIPCION DEL CURSO:

En este curso se discute la relación que existe entre la filosofía y el quehacer pedagógico.
Su objetivo principal es familiarizar al estudiante con el trasfondo histórico de la filosofía y sus relaciones con la pedagogía, con las tendencias filosóficas actuales y con los problemas sobresalientes que surgen a causa de las diferentes filosofías educativas en conflicto. Se da énfasis a la función que habrá de desempeñar el maestro en cuanto a la justipreciación de objetivos, currículo, planes educativos y evaluación.

OBJETIVOS:

El estudio, análisis y discusión de los temas del curso proveerá para que al final del curso el estudiante haya:

1. Analizado y discutido sobre la naturaleza y función de la filosofía educativa y su trasfondo histórico.
2. Compara y contrastado las distintas posturas filosóficas educativas y sus movimientos.
3. Analizado y discutido los conceptos filosóficos que influyen en el campo educativo.
4. Comparado y contrastado las diferentes posturas filosóficas con relación a la naturaleza del proceso cognitivo y los métodos de verificación del conocimiento.
5. Analizado y discutido sobre los fines de la educación y las implicaciones educativas según las diferentes perspectivas y posturas filosóficas.

BOSQUEJO DE CONTENIDO Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Introducción del curso 1 ½ hrs
a. Discusión del prontuario
b. Presentación de los objetivos y de las tareas de grupos
c. Formación de los grupos

Naturaleza y funciones de la filosofía educativa 1 ½ hrs

Conceptos filosóficos que influyen en el campo educativo 3 hrs
a. La metafísica (la realidad)
b. La epistemología (el conocimiento)
c. La antropología (el ser humano)
d. La estética (la belleza)
e. La axiología (los valores)

Trasfondo histórico 3 hrs

Posturas de las filosofías principales- y su filosofia educativas 7 ½ hrs
a. Idealismo ---- escencialismo
b. Realismo---- escencialismo- perenialismo
c. Pragmatismo--- progresivismo-reconstruccionismo
d. Existencialismo---reconstrucionismo-(internacionalismo-reconceptualismo)

EXAMEN I 1 ½ hrs

Postura filosófica del Departamento de Educación de Puerto Rico 4 ½ hrs
por Programas Académicos

La naturaleza del Proceso Cognitivo y los métodos de 3 hrs
verificación del conocimiento
a. El razonamiento lógico
b. La autoridad competente
c. La investigación científica

EXAMEN 2 1 ½ hrs

La naturaleza y los fines de la educación 12 hrs
según las diferentes perspectivas filosóficas.
a. La educación como proceso de desarrollo humano
• Autodeterminación
• Autorrealización
• Solución de problemas
• Introspección- autenticidad
• Transformación
b. La educación como proceso de desarrollo social y transmisión de valores
• Busqueda de una sociedad ideal
• Socialiacion e inculturacion
• Democratizacion
• Interaccion empatica y vivencia de valores
• Reconstrucción de las estructuras sociales

EXAMEN 3 1 ½ hrs

Implicaciones educativas de las posturas filosóficas 4.5 hrs
a. currículo
b. metodología
c. función del maestro
d. papel del estudiante
e. disciplina
f. evaluación
g. persona a formar


ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

Estrategias:

a. Trabajo cooperativo
b. Enseñanza problematizadora

Métodos:

a. Método Deductivo
b. Método Inductivo
c. Método de inquirir o por descubrimiento
d. Solución de problemas

Técnicas de enseñanza:

a. Discusión socializada
b. Demostración
c. Representación de roles
d. Simulaciones
e. Comité de expertos
f. Foro

RECURSOS MINIMOS REQUERIDOS

1. Computadora con programado Word para hacer los trabajos para entregar.
2. Acceso a biblioteca en línea.
3. Libro de texto

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

1. Tres (3) pruebas parciales (20% cada una) 60%
2. Una (1) prueba final 20%
3. Tres (3) presentaciones de grupo (5% cada una) 15%
4. Una (1) ficha bibliográfica anotada 5%

Se evaluará de manera particular a todo estudiante que tenga algún impedimento que le impida hacer los trabajos como se han descrito anteriormente.

SISTEMA DE CALIFICACION

Se utilizará la curva de % para evaluar los trabajos presentados.

100 a 90% = A
89 a 80% = B
79 a 70% = C
69 a 60% = D
59 a 50% = F

BIBLIOGRAFIA

Riestra, M. (1999) Fundamentos filosóficos de la educación. San Juan, PR.: Editorial de
la Universidad de Puerto Rico.

García-Padilla, M. C. (2001). Haciendo filosofía en la preparación de maestros: una
reflexión sobre la conexión entre educación y filosofía. Pedagogía, 35, 113-119.

López-Yustos, A. (2001) Filosofía y Educación. In Palomares (Ed.), Introducción a la
Educación ( pp. 156-210). San Juan, PR.: Publicaciones Puertorriqueñas.

López-Yustos, A. (1999) Compendio Historia y Filosofía de la Educación. San Juan,
PR.: Publicaciones Puertorriqueñas.

López-Yustos, A. (1997). La filosofía educativa de Gallardo. In Palomares (Ed.),
Historia Documental de la Educación en Puerto Rico (pp. 167-68). San Juan,
PR.: Publicaciones Puertorriqueñas.

López-Yustos, A. (1997). La supervisión escolar y la filosofía educativa. In Palomares
(Ed.), Historia Documental de la Educación en Puerto Rico (pp. 188-190). San
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Roberts, S., y Pruitt, E. (2003). Sustaining the Professional Learning Community. In
Livsey, Capello & Parnell (Eds.), Schools as Professional Learning Communities
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134.

Zaitegui, P., M. (2008). Entender las religiones: Dioses, personajes y creencias. Madrid,
España : Editorial LIBSA

PROVISIÓN DE LEY 51 Y ACOMODO RAZONABLE

La Ley 51 garantiza el acomodo razonable a estudiantes que tengan necesidades especiales.

Introducción a la filosofía educativa

A todos los filósofos educativos, te damos la más cordial bienvenida al blogs de EDFU 4019 de la Dra. Grisel Rivera Villafañe. A continuación le estaré presentando todos los aspectos relacionados al curso, prontuario, presentaciones en “ power point” , guías de estudio, películas, videos informativos, entre otras modalidades de estudio. Espero que todos puedan disfrutar de la clase interactiva y que el aprendizaje sea de calidad, creativa y sobre todo de mucho conocimiento.