UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN MAYAGUEZ
DECANATO DE ASUNTOS ACADEMICOS
DIVISION DE EXTENSION CONTINUA Y ESTUDIOS PROFESIONALES
PROGRAMA DE PREPARACION DE MAESTROS DE ESCUELA SECUNDARIA
PRONTUARIO
TITULO DEL CURSO: Fundamentos Filosóficos de la Educación
CODIFICACION: EDFU 4019
CREDITOS/HORAS: Tres (3) créditos, tres (3) horas de conferencias a la semana.
PRE REQUISTIO: Ninguno
DESCRIPCION DEL CURSO:
En este curso se discute la relación que existe entre la filosofía y el quehacer pedagógico.
Su objetivo principal es familiarizar al estudiante con el trasfondo histórico de la filosofía y sus relaciones con la pedagogía, con las tendencias filosóficas actuales y con los problemas sobresalientes que surgen a causa de las diferentes filosofías educativas en conflicto. Se da énfasis a la función que habrá de desempeñar el maestro en cuanto a la justipreciación de objetivos, currículo, planes educativos y evaluación.
OBJETIVOS:
El estudio, análisis y discusión de los temas del curso proveerá para que al final del curso el estudiante haya:
1. Analizado y discutido sobre la naturaleza y función de la filosofía educativa y su trasfondo histórico.
2. Compara y contrastado las distintas posturas filosóficas educativas y sus movimientos.
3. Analizado y discutido los conceptos filosóficos que influyen en el campo educativo.
4. Comparado y contrastado las diferentes posturas filosóficas con relación a la naturaleza del proceso cognitivo y los métodos de verificación del conocimiento.
5. Analizado y discutido sobre los fines de la educación y las implicaciones educativas según las diferentes perspectivas y posturas filosóficas.
BOSQUEJO DE CONTENIDO Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO
Introducción del curso 1 ½ hrs
a. Discusión del prontuario
b. Presentación de los objetivos y de las tareas de grupos
c. Formación de los grupos
Naturaleza y funciones de la filosofía educativa 1 ½ hrs
Conceptos filosóficos que influyen en el campo educativo 3 hrs
a. La metafísica (la realidad)
b. La epistemología (el conocimiento)
c. La antropología (el ser humano)
d. La estética (la belleza)
e. La axiología (los valores)
Trasfondo histórico 3 hrs
Posturas de las filosofías principales- y su filosofia educativas 7 ½ hrs
a. Idealismo ---- escencialismo
b. Realismo---- escencialismo- perenialismo
c. Pragmatismo--- progresivismo-reconstruccionismo
d. Existencialismo---reconstrucionismo-(internacionalismo-reconceptualismo)
EXAMEN I 1 ½ hrs
Postura filosófica del Departamento de Educación de Puerto Rico 4 ½ hrs
por Programas Académicos
La naturaleza del Proceso Cognitivo y los métodos de 3 hrs
verificación del conocimiento
a. El razonamiento lógico
b. La autoridad competente
c. La investigación científica
EXAMEN 2 1 ½ hrs
La naturaleza y los fines de la educación 12 hrs
según las diferentes perspectivas filosóficas.
a. La educación como proceso de desarrollo humano
• Autodeterminación
• Autorrealización
• Solución de problemas
• Introspección- autenticidad
• Transformación
b. La educación como proceso de desarrollo social y transmisión de valores
• Busqueda de una sociedad ideal
• Socialiacion e inculturacion
• Democratizacion
• Interaccion empatica y vivencia de valores
• Reconstrucción de las estructuras sociales
EXAMEN 3 1 ½ hrs
Implicaciones educativas de las posturas filosóficas 4.5 hrs
a. currículo
b. metodología
c. función del maestro
d. papel del estudiante
e. disciplina
f. evaluación
g. persona a formar
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Estrategias:
a. Trabajo cooperativo
b. Enseñanza problematizadora
Métodos:
a. Método Deductivo
b. Método Inductivo
c. Método de inquirir o por descubrimiento
d. Solución de problemas
Técnicas de enseñanza:
a. Discusión socializada
b. Demostración
c. Representación de roles
d. Simulaciones
e. Comité de expertos
f. Foro
RECURSOS MINIMOS REQUERIDOS
1. Computadora con programado Word para hacer los trabajos para entregar.
2. Acceso a biblioteca en línea.
3. Libro de texto
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
1. Tres (3) pruebas parciales (20% cada una) 60%
2. Una (1) prueba final 20%
3. Tres (3) presentaciones de grupo (5% cada una) 15%
4. Una (1) ficha bibliográfica anotada 5%
Se evaluará de manera particular a todo estudiante que tenga algún impedimento que le impida hacer los trabajos como se han descrito anteriormente.
SISTEMA DE CALIFICACION
Se utilizará la curva de % para evaluar los trabajos presentados.
100 a 90% = A
89 a 80% = B
79 a 70% = C
69 a 60% = D
59 a 50% = F
BIBLIOGRAFIA
Riestra, M. (1999) Fundamentos filosóficos de la educación. San Juan, PR.: Editorial de
la Universidad de Puerto Rico.
García-Padilla, M. C. (2001). Haciendo filosofía en la preparación de maestros: una
reflexión sobre la conexión entre educación y filosofía. Pedagogía, 35, 113-119.
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PR.: Publicaciones Puertorriqueñas.
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Historia Documental de la Educación en Puerto Rico (pp. 167-68). San Juan,
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Zaitegui, P., M. (2008). Entender las religiones: Dioses, personajes y creencias. Madrid,
España : Editorial LIBSA
PROVISIÓN DE LEY 51 Y ACOMODO RAZONABLE
La Ley 51 garantiza el acomodo razonable a estudiantes que tengan necesidades especiales.
